Evento pasado
J.C. Ripoll en Argentina: Dislexia , TDAH y Comprensión lectora | 11.Agosto.18
Por Fundación de Neuropsicología Clínica
Fecha y Hora
Sábado 11/08/2018 5:00 hs.Ubicación
Fundación de Neuropsicología Clínica, Avenida Santa Fé 3069 Piso 7 Departamento E, 1425 Buenos Aires
Actividad
varios encuentros
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✓ Lugar: Fundación de Neuropsicología Clínica - Avenida Santa Fé 3069 Piso 7 Departamento E, 1425 Buenos Aires, Buenos Aires, Argentina ver mapa
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Acerca de esta actividad
Cronograma
Sábado 11 de agosto
8:30 Acreditación
9:00 Apertura: Dra. Ana María Soprano
(9:15-10:45) INTERVENCIÓN EDUCATIVA EN TDAH. Necesidad de una intervención educativa Modificaciones en el entorno. Acomodaciones en la enseñanza. Mejora de la organización. Acomodaciones en la evaluación. Gestión del comportamiento. Intervenciones para mejorar la relación social.
(11:30-12:45) DISLEXIA: CONVERTIR LAS EVIDENCIAS EN INTERVENCIÓN. Fuentes de evidencias sobre intervenciones útiles para la dislexia. Intervenciones que no han dado muestras de eficacia. Intervenciones basadas en evidencias. Estrategias y actividades para mejorar la precisión de la lectura. · Desarrollo de las habilidades fonológicas. · Adquisición del principio alfabético. · Tratamiento de los errores. Estrategias y actividades para mejorar la fluidez lectora. · Lectura simultánea. · Lecturas repetidas. · Lectura preexaminada.
(14:00-15:30) MEJORAR LA COMPRENSIÓN LECTORA. Factores que intervienen en la comprensión Mejora del vocabulario · Selección de vocabulario · Aprendizaje implícito · Estrategias y actividades para la enseñanza explícita. Desarrollo de la habilidad inferencial. · Tipos de preguntas inferenciales · Estrategia de palabras clave · Estrategia de relaciones pregunta-respuesta Estrategias de comprensión · Enseñanza recíproca · Visualizar · Resumir · Percibir la estructura de los textos
(15:45-16:45) MEJORAR LA COMPRENSIÓN LECTORA: MATERIALES Y ACTIVIDADES. Motivación. Activación de conocimientos previos. Enseñanza recíproca. Preguntas inferenciales. Tarjetas de asociación. Rastreo de referencias.
Sábado 11 de agosto
8:30 Acreditación
9:00 Apertura: Dra. Ana María Soprano
(9:15-10:45) INTERVENCIÓN EDUCATIVA EN TDAH. Necesidad de una intervención educativa Modificaciones en el entorno. Acomodaciones en la enseñanza. Mejora de la organización. Acomodaciones en la evaluación. Gestión del comportamiento. Intervenciones para mejorar la relación social.
(11:30-12:45) DISLEXIA: CONVERTIR LAS EVIDENCIAS EN INTERVENCIÓN. Fuentes de evidencias sobre intervenciones útiles para la dislexia. Intervenciones que no han dado muestras de eficacia. Intervenciones basadas en evidencias. Estrategias y actividades para mejorar la precisión de la lectura. · Desarrollo de las habilidades fonológicas. · Adquisición del principio alfabético. · Tratamiento de los errores. Estrategias y actividades para mejorar la fluidez lectora. · Lectura simultánea. · Lecturas repetidas. · Lectura preexaminada.
(14:00-15:30) MEJORAR LA COMPRENSIÓN LECTORA. Factores que intervienen en la comprensión Mejora del vocabulario · Selección de vocabulario · Aprendizaje implícito · Estrategias y actividades para la enseñanza explícita. Desarrollo de la habilidad inferencial. · Tipos de preguntas inferenciales · Estrategia de palabras clave · Estrategia de relaciones pregunta-respuesta Estrategias de comprensión · Enseñanza recíproca · Visualizar · Resumir · Percibir la estructura de los textos
(15:45-16:45) MEJORAR LA COMPRENSIÓN LECTORA: MATERIALES Y ACTIVIDADES. Motivación. Activación de conocimientos previos. Enseñanza recíproca. Preguntas inferenciales. Tarjetas de asociación. Rastreo de referencias.
